講座伊始，幾位去過夏山學校的老師談了談去夏山學校的感受，語言里滿滿的是感動和生命力。
 

正面教育的工具很多，平平老師在晚間帶著老師們一起體驗了正面教育下的班會課，平平老師當班主任，其他老師當小學生。首先，請在座的“同學們”把椅子圍成一個圈坐，這表示師生、生生之間的平等與尊重。
 

平平老師熱情地分享了夏山學校的德育活動，是以學生為中心、培養(yǎng)孩子的品格與生活技能而展開的活動。聽了平平老師的講述，在場老師無不對夏山小學充滿期待，同時也被在正面教育引領(lǐng)下的孩子的成長深深震撼。

管理學之父彼得·德魯克說：“管理的本質(zhì)就是激發(fā)每一個人的善意”。教育亦是如此，希望激發(fā)每一個生命的善意。我們相信正面教育能為孩子賦能、為教師賦能，相信老師和學生可以在和善且堅定的氛圍中一起進行智慧的交流和碰撞，一起體驗學習的快樂，感受生命的愉悅！

分享的最后，平平老師用老鼠實驗來跟老師們互動。老師們站起來暢所欲言。謝老師說她選擇三號的原因是，一號老鼠被電擊之后，會止步不前，二號老鼠同理，三號老鼠因為喜歡奶酪會最快學會右轉(zhuǎn)。老師們紛紛表示贊同。黃老師總結(jié)到，其實一號就相當于我們的傳統(tǒng)教育，三號就是正面管教的做法，希望學生可以在正面管教的教育方式下快樂健康的成長。
 

平平老師帶領(lǐng)大家一起身臨其境體驗了一節(jié)正面教育班會課。這不僅讓在座老師深刻體會到正面教育的魅力，更讓老師們真正學會了如何開展正面教育的班會課。
 

 

 

正面教育，就像一條在山間流淌的淙淙小溪，伴隨著平平老師的到來，流進了大余衡實老師們的心間。在正面教育的引領(lǐng)下，才能為孩子創(chuàng)造幸福的童年。“幸運的童年療愈一生”我們期待并努力著用正面教育為衡小寶們創(chuàng)造幸運的童年。